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【论坛早知道】国际化学校的课程本土化创新之路

发布时间:2017-08-31  来 源:未知  作者:木木

【论坛预告】金秋十月,首届“国际化学校高峰论坛”将于杭州揭幕!

  引进国际课程体系,是国际化学校在建设过程中的必定。随着国际化学校行业的成熟,“国际课程本土化创新”的问题,越来越受关注。“国际化”与“本土化”,如何在国际化学校的课程体系中到达创新性的联合?小编作为行业内富有“情怀”的热情人士,非常关注大咖们对此专业问题的威望观点。你,是否也有这样的“情怀”?

  在此,小编给大家放点儿福利。10月27-28日,在杭州举行的首届国际化学校顶峰论坛暨国际化学校行业年会上,“国际课程本土化创新”是中心主题之一哦!主办方邀请了众位国内外学术界和教导行业的大咖们,届时将一起与大家分享研究结果和实际经验。

  在此之前,我们曾经在采访诸位国际化学校校长时,也邀请大家对“国际课程本土化”问题发表了自己的见解!在论坛之前,我们先一起往返顾一下。

  《校长FAN》专访回想

  崔建社校长 中大黄埔国际教育集团:

  “东方伦理智慧,西方科学精力的有机结合。”

  中西合璧的国际化教育,说起来轻易,做起来太难太难。国际化课程建设,需要选择一种国际标准作为背书,也必需以国家的义务教育教学提纲为基本,不能分开我们自身最根本的东西。要把中西两种课程体系中的主要要素有机的融会在一起,优势互补相得益彰。而不是内容和时间的叠加,不是简略的做加法。

  陈泽芳校长 华南师范大学附属外国语学校:

  “更中国,更世界!”

  华师附外最大的特点是融合与创新。在课程建设上,没有完全照搬和模拟国外的东西。陈校长以为,我们国家课程有许多非常好的东西能够借鉴和传承。在华师附外有一个专家团队在进行课程设计,其中有牛津大学的博士,也有国内外教育范畴的学者和教学。在专家团队的设计之下,华师附外的课程体系体现出了中外融合的特色。华师附外的主课程中包括了国家课程和校本课程,既有书法等传统文化课程,也有国际礼仪课程。

  叶和丽校长 广州市广外附设外国语学校:

  “基础教育的国际化,就是‘国际视线’加‘中国道路’。”

  广外外校课程的国际化不仅仅是把国外的教材拿过来,还把国外教材和中国教材进行了融合。例如英语教材,广外外校以香港朗文为主,综合广州版国家教材,在教学时不断地对文本进行再构复现。好比说节日,朗文教材主要讲西方节日,而广外外校在教学时,会把中国的节日作为重点来进行文本的再构。

  吴玉爱校长 广东外语外贸大学附属中小学:

  “不是有国际部就是国际化,不是有几个外教就是国际化,也不是开了雅思课程或挂了国际理念名头的课程就是国际化,我认为太浮浅了。”

  目前,国家教育行政部门对中小学课程有了一些规范化的要求,需由三个方面组成:国家课程,地方课程和校本课程。广外从属中小学就是在这个框架之下开设课程的。实行好国家课程的基础上,在处所课程和校本课程上来实现本人的课程体系。如在科学课中引入的欧美STEAM课程,非常受学生欢送。固然它不是语言课程,但拥有国际化的特质,着重造就学生的创意才能、跨学科懂得能力。吴校长认为,要做国际化教育应该要斟酌到课程的国际化,而不简简单单是开设语言课程。 1/2 1 2 下一页 尾页


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